‘Gewoon doen’: een uitspraak die zo makkelijk over de tong vliegt, maar waar toch een hele hoop achter zit. Gevoelsmatig gaat zo’n uitspraak lijnrecht in tegen het principe van onderwijskundig ontwerp. Onderwijskundig ontwerpen is namelijk vooral een analytisch proces; je doordenkt alles tot in de puntjes. Ik hoor je bijna denken: “Hé Kaylee, jij bent…Ga door met lezen van “Waarom je soms ook ‘gewoon’ moet doen”

Als ik nieuwe mensen ontmoet vind ik het altijd leuk als het gesprek richting mijn studie gaat. Ik ben in de afrondende fase van de Master Onderwijswetenschappen aan de Universiteit Utrecht. “Oh, wat voor docent word je dan?”, is vaak de vraag die volgt wanneer het onderwerp ter sprake komt. Of “aaah, leuk een onderwijsassistent”….Ga door met lezen van “Wat doet een onderwijskundige?”